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Vor drei Jahren begann die Astrid-Lindgren-Grundschule mit der Einrichtung einer Schulanfangsphase (SAPh) mit dem Konzept des jahrgangsübergreifenden Lernens. Das bedeutet, dass die Kinder der ersten und zweiten Jahrgangsstufe in den Gruppen der SAPh gemeinsam arbeiten und spielen. Zur Zeit werden 117 Kinder von 6 Lehrerinnen und 6 Erzieherinnen betreut.

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Unsere wichtigsten Überlegungen für die Jahrgangsmischung sind:

• Wir möchten nicht, dass Kinder, die schnell lernen, immer auf die anderen warten müssen und sich in der Schule langweilen.

• Wir möchten nicht, dass Kinder, die langsam lernen, alles nur halb verstehen, weil es im Unterricht zu schnell weitergeht.

• Das passiert aber leicht, wenn alle in der Klasse zur selben Zeit im selben Tempo dasselbe lernen müssen. Besonders, wenn sie mit so unterschiedliche Voraussetzungen in den Unterricht kommen, wie unsere Lernanfänger.

Deshalb arbeiten wir in der SAPh mit speziellen Lehr- und Lernmethoden. Auch das Unterrichtsmaterial zum Schreiben- und Lesenlernen sowie für Mathematik ist anders als in früheren Jahren.
Unser Ziel ist, es den Kindern zu ermöglichen, selbstständig zu lernen und Schritt für Schritt in ihrem eigenen Lerntempo zu arbeiten. Dabei fordert die Mischung der beiden Jahrgänge von uns Lehrerinnen, wirklich genau auf jedes Kind zu schauen und es an den entscheidenden Stellen beim Lernen zu beraten. Unterstützt werden wir dabei auch im Unterricht von den Erzieherinnen.

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Die Jahrgangsmischung erweist sich als Vorteil für alle:

• Der Schulanfang fällt den Lernanfängern (bei uns heißen sie „Sonnenkinder“) mit Unterstützung der „Großen“ (Mondkinder) viel leichter.

• Die Regeln, die in der Schule und in der ergänzenden Betreuung (Hort) gelten, werden durch Nachahmung des Verhaltens der älteren Klassenkameraden spielend erlernt.

• Auch die grundlegenden Arbeitstechniken und der sachgerechte Umgang mit Arbeitsmaterialien fällt durch die Orientierung an den Mondkindern leichter.

Die Erfahrung, Verantwortung zu übernehmen und helfen zu können, in die Rolle der Großen hineinzuwachsen, wirkt sich nach unseren Beobachtungen positiv auf alle Mondkinder aus.

Am Ende des Schuljahres bilden die Mondkinder die neuen 3. Klassen (als reine Jahrgangsklassen) und die Sonnenkinder haben das lang ersehnte Ziel erreicht, ein Mondkind zu werden.

Kinder, die langsam lernen, können problemlos und ohne die vertraute Gruppe verlassen zu müssen, ein 3. Jahr in der SAPh lernen. Schüler, die den Lernstoff bereits nach einem Jahr bewältigt haben, können mit  den vertrauten Mondkindern in die 3. Klasse aufsteigen.   

(Fachkonferenz Schulanfangsphase)